GRILLE DE LECTURE DES TEXTES LITTÉRAIRES

Agnès DISSON
Université d'Osaka

1) Aspect/structure du texte

a) Comment le texte se présente-t-il : en vers ou en prose ?
    Forme-t-il un seul bloc ou plusieurs paragraphes ?

b) Type de texte : description, dialogue, portrait, récit, poème de telle ou telle forme etc...

2) Personnes

a) Locuteur : trouve-t-on dans le texte la 1ère personne sous forme de pronoms personnels, de possessifs, d'un "je" (combien de fois, quand ?)

b) Interlocuteur : trouve-t-on la deuxième personne (pronoms personnels, adjectifs possessifs : quelle fréquence ? quelle distribution)

c) 3^ème personne : quels noms propres, substantifs, pronoms ?

d) Relations entre les personnes : le texte contient-il des mots indiquant des relations entre les différentes personnes ? (verbes d'action, de sentiments, adjectifs)
Si certains personnages du texte ne sont pas présents mais seulement nommés à titre de comparaison ou de référence, quelle est leur fonction dans le texte ?

3) Cadre spatio-temporel

a) Espace
    Relever mots et expressions désignant :
              - lieux et éléments du décor
              - position et déplacement des personnages

b) Temps
     Relever mots et expressions désignant le temps (saison, date, durée, moment etc...)
     Relever les verbes, leurs temps et les changements de temps dans le texte.

4) Syntaxe

a) Relever les subordonnants, les mots de liaison, les "embrayeurs" du discours (organisation du texte, ruptures, décrochements).
Relever aussi les autres modes que l'indicatif.

b) Y-a-t-il des particularités syntaxiques (phrases incomplètes, nominales, constructions familières) ?

c) Textes en vers : la phrase correspond-elle à la strophe ?
Y-a-t-il des décalages entre les vers et le découpage syntaxique (enjambements) ?

5) Insistances du texte

a) Répétitions
Y-a-t-il des répétitions :
           - de mots, expressions, phrases ?
           - de mots grammaticaux (conjonctions, prépositions, articles) ou de marques grammaticales (singulier, pluriel) ?
           - de sonorités ou de rythmes ?

b) Champs lexicaux
          - Peut-on regrouper certains mots du texte autour d'un même thème, d'une même idée ?
          - Effet produit: symétrie, contraste, convergence?

c) Comparaisons et métaphores
Relever comparaisons et métaphores : quel est l'effet visé ?