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FINALITÉS ET OBJECTIFS | écriture |
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Quand par exemple on enseigne le français
à des étudiants qui ne suivent qu'un cours de deux ans au mieux, à
raison d'une ou de deux séances par semaine, quelle finalité
lui donner et quels objectifs concevoir pour y parvenir ?
On peut imaginer a priori beaucoup de finalités, mais sont les plus intéressantes celles qui sont susceptibles d'avoir une influence particulièrement bénéfique sur la motivation des apprenants et des enseignants. Il est aussi évident que la finalité choisie doit s'inscrire de manière harmonieuse dans une situation d'enseignement qui dépend du fonctionnement de son institution, de ses collègues, de ses propres compétences ou encore des ressources à sa disposition. Par ailleurs, le choix d'une finalité conditionne celui d'une méthode / méthodologie : comment choisir des objectifs concrets d'apprentissage et selon quelle progression ? Enfin, comment évaluer le travail des étudiants en fonction de ses objectifs et, par exemple en milieu universitaire, comment calculer la note finale ? Et d'autre part, comment évaluer son propre cours ?
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