1.  Présentation explicite du propos : 
 

	oui	non	je ne sais pas	pas important
Mon titre est descriptif et en relation avec le contenu
Mon introduction définit mon contexte d'enseignement (de travail)
Mon introduction précise le sujet
Mon introduction présente mon plan

 
2. Mise en évidence de l'unité et de la progression du développement:
 
 

	oui	non	je ne sais pas	pas important
Je borne mon propos à la problématique que je me suis fixée
Je définis les postulats sur lesquels se fonde ma réflexion
Je prends soin de découper mon développement en parties et paragraphes
Je choisis des titres et sous-titres cohérents
Je choisis avec soin les liens logiques pour marquer les enchaînements
J'énonce dans ma conclusion un résultat
Je termine par un élargissement, par exemple sur ce qu’on peut faire dans un contexte légèrement différent

3. Stratégie argumentative : 
 
 

	oui	non	je ne sais pas	pas important
Je cherche à aller au-delà d'une description empirique en situant mon propos dans une problématique plus générale
J'appuie mes affirmations sur des analyses ou des exemples contextualisés
Je cherche à prendre en compte des points de vue différents du mien
Si je fais des propositions, j'en précise bien les conditions d'application
Je n'oublie pas ce qui est susceptible de variations et d'adaptations dans un autre contexte d'enseignement que le mien
Je cherche à être complet à l'intérieur des limites que je me suis données
J'adopte un ton approprié, positif et non pas polémique
J’adopte un registre approprié et évite les familiarités

4. Lisibilité et prise en compte du lecteur : 
 
 

	oui	non	je ne sais pas	pas important
J'évite les phrases trop longues et adopte une syntaxe simple
J'utilise un lexique accessible à tous
Quand c'est possible, je donne à voir en utilisant tableaux et listes
Je m'assure que mon discours (gestion de l'implicite, références culturelles ou didactiques, ironie, humour, …) est compris de tous
J'adopte pour mes listes et tableaux une structure grammaticale identique
Je vérifie la syntaxe
Je vérifie l’orthographe
Je vérifie la ponctuation

5. Utilisation des ressources disponibles : 
 
 

	oui	non
Je m'accorde le temps nécessaire pour la révision et la correction de mon article
J’ai coopéré avec un collègue avant de me lancer dans la rédaction
Je coopère avec un collègue pendant la rédaction de mon article
Je vais coopérer avec un collègue après avoir rédigé mon article
J'utilise les ressources informatiques
J'ai lu des ouvrages ou des articles liés à la question que je traite
J'ai utilisé avec profit cette grille d'écriture
J'ai participé à un atelier d'écriture